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天学英语学生端是北京天学网教育科技股份有限公司开发的英语学习软件，也是专注于服务中学生的教学平台。平台汇聚了众多优质名师，为学生讲解课程、传递知识；同时还提供大量英语教辅图书与课程资源，供学生使用学习。作为天学教育网旗下的K12智能学习辅导平台，它旨在为用户带来优质学习体验，助力学生有效提升英语水平。
同时在天学英语里还为大家提供了AI人机智能测评，以人机交互的方式对学生进行实时评分、学习数据智能分析；此外平台里还有直播互动、展示投票等众多功能，让教学可以变得更加智能化以及人性化，还有许多的课程教学都是免费即可使用，所以有需要的小伙伴赶快来天学网学生体验一番吧！
一、听力满分
1、听力个性化自主练习产品
2、晋级模式会依据本次测试的结果，智能地为用户推荐后续的练习内容。
3、推送错题的同类题，举一反三
4、练习模式围绕考点、难度编排组织，便于针对性强化训练
5、教师可通过报告查看学生练习情况
二、听力风暴
1、由外籍专家精心编写内容，高考主播专业录制音频，内容经典且经过十年打磨而成
2、随时随地、抛开听力书，离线练习
3、特别设计精听模式，支持逐题、逐句点听
4、即赠送高考听力真题
三、词汇满分
词汇智能测评、练习产品，通过测验诊断数据报告，快速定位词汇薄弱项，并记录错词数据循环检测，消灭错词。
四、数学微课
1、北大名师精彩讲解，提升数学思维能力
2、选题经典，以不变应万变
3、10分钟一节课，碎片时间，重磅收获
4、配套课后练习，同类题型，融会贯通，举一反三
1、详细的过程及阶段学习记录
清晰看出自己所需要完成的课程（考试或作业）；合理安排时间；再也不会出现因记录混乱而遗漏的情况了。
2、完整的作业、考试分析报告
明确学习中的强弱项，及时查漏补缺。
3、错题本
反复练习，帮助学生彻底消灭死角漏洞；举一反三，类似题推送；个性化提醒。
4、在线答疑
一线权威教师为您答疑，考点把握准确，解析详细；快速为您解答，及时解决您学习中遇到的问题。
1、天学网学生端提供很多学习资源， 可以在软件购买学习资源。
2、听力满分培优营(高中)、高考题型高频词集训营。
3、购买资源就可以在软件上开始学习，可以自学英语。
4、涵盖听力练习、阅读词汇、完形词汇、语法填空以及改错等内容。
5、可以在软件查看错词本，以后可以重复学习单词。
6、支持私有云，可以在软件开通私有云保存自己的学习资源。
1、读一读
每天读一句英文，借助人工智能实时打分，利用碎片化时间练习口语，助力自己每日都能有所提升。
2、写一写
每天进行一条翻译练习，并借助人工智能实时评分，无论何时何地都能开展翻译训练，助力自己每日都能有所提升。
3、配音达人
配音达人摆脱枯燥传统的学习方式，通过为英语短视频配音的方式，让学生轻松又好玩地练习和提高英语口语。来这里秀出你流利的口语，展示你的配音才华吧。
1、安装好天学网学生，选择微信、qq、学号或者手机号进行登入软件。
2、登入后，点击图中的加入。
3、输入课程以及进入班级。
4、课程码可通过咨询老师获取，加入课程后，你可以接收每日的练习内容、查看课本资料、获取报告分析等。
一、天学网学生手机无法注册登录，提示网络异常？
1、重启家中路由器
2、重启手机
3、关闭wifi，使用4G网络
二、天学网学生忘记密码或密码错误怎么办？
1、若已绑定手机号码，可通过该手机号自行找回密码或修改密码
2、如未绑定手机号码，初始密码为123456
三、天学网学生手机号如何修改？
点击客户端下边“我”字进入个人信息中账号安全页面，进行手机号修改
如何购买天学网手机端中的产品
选择教材后点击购买，可用支付宝与微信进行支付
四、听力等产品内容显示超出手机屏幕是什么原因？
因为手机设置中开启了大字体模式，调整标准字体后重启手机
手机客户端打开后内容显示不正常或者提示
1、在内容目录界面，长按产品标题，确定删除后，重新点击
2、苹果客户端为向左滑动删除
五、如何更新最新版本天学网学生？
登录天学网，点击“我”上方的“关于”按钮
六、天学网学生忘记账号如何重新找回？
1、如果绑定手机号或者邮箱，可以用手机号和邮箱登陆
2、如未绑定手机号码，请联系客服重新找回
要是还有不清楚的问题，您可以先登录软件，然后在“我的”页面里找到“帮助与反馈”板块，在那里就能查看相关问题的解答啦。
天学网学生这款提供了随时随地的翻译练习，让用户可以在任何时间进行英语学习。通过人机交互，用户可以轻松地调整学习模式，同时还提供了口语练习和智能化学习数据分析，帮助用户提升英语水平。
天学网为学生配备了优质的视频教学资源与丰富的英语教辅图书，让学习过程更具趣味性。不仅如此，用户还能在平台内参与互动，展示自己的配音才艺并获得评分。这款应用为中学生打造了全方位的英语学习体验，是一款值得推荐的教育类工具。
v5.35.0：
1、用户可使用“拍照作答”完成纸质练习
2、其他体验优化
预约上线时间：2026/04/02
